lhes foram incutidos no cérebro desde a mais tenra infância, sob a forma de afetos, alimentos, cuidados, cheiros e sons doutrinadores. Desde, pelo menos, os chamados “mestres da suspeita” – Marx, Freud e Nietzsche, compreendemos que o ser humano é apenas superficialmente o que ele sabe que sabe, pois a […]
Michel Foucault (1926–1984), filósofo e filólogo francês, denomina arqueologia o modelo de estudo centrado nas “influências”, ao invés da vida, das experiências do autor. Conforme L’archéologie du savoir (Éditions Gallimard, Paris, 1969) os “discursos” surgem de um conjunto complexo de relações, tanto das formais discursivas quanto das institucionais, e não […]
no conjunto das “Monografias sobre a Educação de Base”, editou em Paris, em 1957, a pesquisa “O analfabetismo no mundo em meados do século XX” (“L’analphabétisme dans le monde au milieu du XXe. siècle”). Neste trabalho nos informava que os adultos analfabetos correspondiam a 44% da população adulta existente à […]
defensores e gestores do Estado, ou colonizados, isto é, submissos aos interesses externos que exploram este Estado. Iniciemos com a magnífica fala do republicano José Lopes Trovão (1847–1925), em 17/2/1891, em sessão da Assembleia Constituinte: “O saber apenas ler e escrever não desenvolve o discernimento e é, por via de […]
Podemos distinguir a consciência moral, a consciência do corpo, a consciência histórica, a consciência política, ambiental, religiosa e ainda outras dimensões. Trataremos da consciência como elemento formador e integrante da cidadania e, nesta acepção, a consciência também se insere na Questão Nacional. A consciência, assim compreendida, vive o passado, o […]
Aos pobres dava a caridade educativa mais barata que pudesse, indiferente à sua qualidade. De fato, nunca quis dedicar ao povo aquela atenção escolar minimamente necessária para a alfabetização generalizada. Não tinha para isso a inspiração luterana de ensinar a ler para rezar, nem a napoleônica de formar a cidadania. […]
tudo aquilo que nós não conseguimos ou não tivemos coragem de fazer” (Leonel Brizola). Os Centros Integrados de Educação Pública (Cieps) constituem o melhor projeto educacional já implantado no Brasil. Na medida em que ameaçavam o poder colonial dominante, que não aceita a educação como forma de libertação do homem, […]
assim criticou a percepção dos brasileiros sobre si mesmos o arguto Monteiro Lobato (A ação de Osvaldo Cruz, in O Problema Vital, Editora Brasiliense, SP, 1951, 5ª edição). E prossegue Lobato: “Umas tantas mundices da lua ganharam foros de axioma, desses que se demonstram pelo simples enunciado”, como passou a […]
que hoje é o local de moradia da expressiva maioria da população; os outros dois são a habitação e a mobilidade urbana, e serão desenvolvidos em artigos específicos. Porém a cidade faz parte de universo maior do que a construção da cidadania. Está na própria constituição da Nação, pois pertence […]
Assim expõe a filósofa alemã Hannah Arendt no monumental livro A Condição Humana. Na Antiguidade, havia uma diferenciação profunda entre o labor (ponein, em grego), entendido como esforço corporal visando a manutenção da vida, e a obra (ergazesthai, em grego), como realização do engenho humano legada para a posteridade. O […]
O talento cinematográfico de Stanley Kubrick (1928-1999) nos brindou com várias obras primas, dentre elas o filme “Dr. Fantástico” (Dr. Strangelove or How I learned to stop worrying and love the Bomb, 1964), onde um general estadunidense acredita que os reservatórios de água nos Estados Unidos da América (EUA) estão […]
Para esta garantia deve ter recursos, materiais e psicológicos, desde o pré-natal até seu último suspiro. Veremos, então, que existe uma sequência de ações, um encadeamento de atividades, que não podem ser interrompidas, sob a indesejável consequência de não se ter atingida a condição desejada: a existência saudável do cidadão. […]